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以“不停學”之名,行提前教學和假期補課之實,不僅給仍處于假期中的(de)nan) 黽佣鍆飧旱# 賈zhi)新(xin)的(de)焦慮,也讓“停課不停學”的(de)內涵(han)被曲解,背離了假期定位和政策初衷

為阻斷疫情向校園(yuan)蔓延(yan),教育(yu)部要求2020年春季學期延(yan)期開學,並(bing)提出利用網絡平台,“停課不停學”。各(ge)地、各(ge)校以及以在線(xian)教育(yu)機構為代表的(de)社會(hui)力量紛zhui)紫 ying),一些學校陸(lu)續開展網上教學,多家在線(xian)教育(yu)機構上線(xian)免費課程(cheng)。

“停課不停學”對保(bao)障(zhang)正(zheng)常教學秩序和維護社會(hui)穩(wen)定意義重大,但也要防止(zhi)落實和執行過(guo)程(cheng)中的(de)異化和走偏。有(you)一線(xian)教師反饋,個別(bie)學校超前講授,以“不停學”之名,行提前教學和假期補課之實;個別(bie)在線(xian)教育(yu)機構和平台提前上線(xian)新(xin)學期學習資源,以免費ya) 嬤  惺shi)場(chang)推廣之實,不僅給仍處于假期中的(de)nan) 黽佣鍆飧旱# 賈zhi)新(xin)的(de)“教育(yu)焦慮”bao) 踩謾巴?尾煌Q?鋇de)內涵(han)被曲解,背離了假期定位和政策初衷。

如今,部分zhi)》菀呀   奔jian)延(yan)遲至3月1日之後,面對延(yan)長(chang)的(de)假期,盡(jin)快明(ming)確(que)“停課不停學”的(de)科(ke)學內涵(han),杜(du)絕(jue)亂象,確(que)保(bao)“停課不停學”好經不被念歪,已成當務之急(ji)。

首先,要嚴格遵守假期規(gui)定,確(que)保(bao)假期屬性。嚴格意義來講,只要各(ge)地沒有(you)宣(xuan)布(bu)正(zheng)式開學,就仍處于假期當中,相關教學安排,特別(bie)是義務教育(yu)階段的(de)教學安排就需符合假期定位。個別(bie)學校把疫情期間(jian)看成“彎(wan)道超車”的(de)mu)hui),在原有(you)寒假作業基礎上布(bu)置(zhi)新(xin)的(de)在線(xian)學習內容,還有(you)一些家長(chang)要求孩子大量學習在線(xian)教育(yu)機構提供(gong)的(de)免費學科(ke)類(lei)課程(cheng),都在一定程(cheng)度(du)上給學生增加了額外負擔。從(cong)這個角度(du)來說,日前發生的(de)小學生“組團”bei)恍┬諳xian)教育(yu)平台和工(gong)具打“1星差評”bao) liu)言(yan)“還我假期”就不難(nan)理(li)解了。

其次,要明(ming)確(que)“不停學”究(jiu)竟該“學”什(shi)麼(me)。因為疫情,這個假期承(cheng)載了特殊而(er)厚重的(de)教育(yu)使命。在寒假和延(yan)期開學階段,廣大教師、機構應(ying)以身心(xin)健康為核心(xin)倡導對學生進行生命教育(yu)、科(ke)學教育(yu)、健康教育(yu)、藝術教育(yu)等,通過(guo)引(yin)導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究(jiu),實現更有(you)價值的(de)自主成長(chang)。

當然,也要避(bi)免“停課不停學”形式化、簡(jian)單化。有(you)基層(ceng)老(lao)師反cong)常 霰bie)學校要求老(lao)師在假期中每天給學生在線(xian)布(bu)置(zhi)任務、監督學習,還有(you)個別(bie)學校要求全(quan)體教師錄制視頻課程(cheng),無論適合與否、擅長(chang)于否,這都有(you)過(guo)猶(you)不及之嫌。“停課不停學”需進行頂層(ceng)設計和科(ke)學部署,何時開始網上學習、甄選怎樣的(de)網絡課程(cheng)內容、如何進行優(you)質(zhi)資源整合、推送,對相關技術平台與系統進行遴(lin)選,都需要教育(yu)部門科(ke)學設計、嚴謹(jin)推進。

每臨大事有(you)靜氣,教育(yu)尤是如此。我們期待,在這個特殊的(de)假期,更多學校、在線(xian)教育(yu)機構、家長(chang)能保(bao)持(chi)一份靜氣與定力,讓教育(yu)能始終(zhong)沿(yan)著(zhou)情懷chang)?露du)的(de)方向穩(wen)健前行。這不僅是學生之需,也是未(wei)來之需,國家和民(min)族之需。(趙(zhao)婀娜)

責任編輯︰黃(huang)瑞

審(shen)核︰任建(jian)剛

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